Noviembre de 2007, nº 25

Cine

Encantada: un cuento de hadas en Manhattan

Es una disparatada comedia que da un toque moderno a los cuentos de Disney.

Sin destino

Budapest, 1944. Gyuri es un niño de 14 años que vuelve de la escuela por última vez.

Vitus o la infancia prodigiosa

En el prefacio de "El Principito" dice: "Todos los adultos fueron niños alguna vez, pero pocos lo recuerdan". Y los padres de Vitus no son una excepción.

Web

LitTunes

http://www.LitTunes.com

Estudiar las letras de las canciones no sólo sirve para aprender inglés sino también para aprender literatura.

Christian Z. Goering, un antiguo profesor de Inglés de la Universidad de Arkansas, reconvertido a investigador de Literatura, cree que ayudan a los estudiantes a conectar a muchos niveles con la literatura tradicional. Por ello, ha creado un Web para profesores en el que se ofrece información sobre música y literatura: se llama LitTunes.

Las letras son un estupendo gancho para conectar a los estudiantes con lo que se dice en clase, dada la importancia que tiene la música para ellos. La música hace de puente desde un material que les resulta familiar y fácilmente comprensible a la literatura clásica, que les parece más difícil. Goering pone un ejemplo: "California Sky", de los Bastard Sons of Johnny Cash, puede transportar a quienes lo escuchan desde un lugar en Oklahoma donde el viento sopla fuerte ("“out in Oklahoma where the hard winds blow”") a un viaje a través del país que puede abrir una discursión sobre "Las uvas de la ira", de John Steinbeck.

«Descubrí que la música dirige a los estudiantes hacia un lugar en el que se podía hablar sobre asuntos más serios de literatura», dijo Goering. «La música Pop derriba las barreras entre los alumnos y sus compañeros, y entre los estudiantes y los libros de literatura, y también entre los alumnos y el profesor».

El uso de música popular estimula a los estudiantes a reconocer mecanismos poéticos, a identificar voces narrativas, a expresar temas literarios, a mejorar las habilidades en el análisis literario, a desarrollar una reacción emocional hacia un trabajo y a profundizar su comprensión de la Literatura.

Goering encontró que los alumnos participaban más activamente cuando estaban tratando de encontrar alguna conexión entre las canciones y otros textos. «Es el proceso de lectura de un texto mientras se piensa en otros el que hace que la Literatura sea importante para los estudiantes», dijo Goering.

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