La reunión trimestral
Hoy ha habido reunión de padres para la entrega del boletín de "notas" de Infantil. Pero habría que explicar antes las peculiaridades de la clase y del colegio. Aunque se trate de un colegio público valenciano,  hay alumnos españoles, británicos, alemanes, argentinos, belgas, chinos, franceses, italianos, marroquíes, holandeses, suizos, uruguayos, venezolanos, ecuatorianos, colombianos, un polaco, un argelino, un cubano y un georgiano. Concretamente, el 80% del alumnado es de procedencia extranjera. En la clase de infantil de Ana, ella es la única niña española. La mayoría son ingleses. Hay algunos hispanos, una marroquí y un par de origen francés.  

Cuando asistimos a la reunión trimestral, nos sentamos alrededor de las dos mesas del aula en las sillas diminutas. Los padres ingleses suelen sentarse todos juntos, aunque no se conocen de nada, y alrededor de la otra mesita se sientan los hispanos. Uno de los padres ingleses —el único que sabe español— hace siempre de traductor. Es un hombre robusto que traduce con  mucho convencimiento y con una voz muy grave las palabras que dice la profesora. Suena un poco cómico.

«Ya entienden y hablan perfectamente el español y el valenciano», sentenció Emma mirando a los ingleses. El padre traductor lo repetía como si lo creyera. Les dijo lo mismo en Navidad, poco después de empezar el curso. Concretamente, en aquella primera reunión anunció: «¡Ya son trilingües!»

Pero después de abordar el tema 'aprendizaje del español en el colegio público', Emma empezó a contradecirse y a decir que mezclan el castellano con el valenciano y dicen cosas como "Me duelen los peus". También le dijo a una madre inglesa que cuando le preguntaba a su hija, Ashley, si este color era rojo decía SI; y si cambiaba de color y le hacía la misma pregunta, volvía a responder SI; y así una y otra vez. «Pero yo creo que lo sabe, es que está muy despistada y no se centra, siempre está mirando las nubes», añadió. La madre afirmaba con la cabeza y la miraba perpleja.

La profesora  continuó haciendo hincapié en los conocimientos de las letras. «Saben muchas letras». «Hay niños que saben escribir». «Por ejemplo, eso de ahí de la pizarra, donde pone miércoles, lo hemos puesto hoy. Yo les voy diciendo las letras y las ponen ellos». Y se dirigió a una madre inglesa para decirle que cuando le pedía a su hijo que escribiese su nombre, lo hacía, y después ponía Emma y también el nombre de su hermano. «Es muy rápido e inteligente», decía. «What is "rapido"?», le preguntaba la madre a una vecina. Entre tanto, Emma le recordó a la madre de Ashley que su hija estaba en babia y por eso no había apuntado ninguna letra en el apartado del boletín de notas "sé escribir estas letras". Espero que no haya hecho mucho caso a las descalificaciones de la profesora.

Lo que más me gusta de ese boletín es la última página, donde cada uno se hace su autorretrato. Es una obra de arte titulada: Así soy yo.



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